人物名片：罗崇宏，男，贵州师范大学文学院教师，博士生导师，中国文艺理论学会会员。近年来，发表论文30余篇，其中C刊及以上论文10余篇，论文被《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》以及人大复印报刊资料《文艺理论》《中国现代史》等转载9篇次，2019年和2025年出版两部专著，主持国家社科西部课题一项、主持省部级课题两项、主持省级教学改革课题一项；主持国家社会科学基金重大项目“中国经学诠释学思想史研究及释经文献整理”子课题（清代部分）一项；获得省社科优秀成果二等奖两次、三等奖一次。
当秋意渐浓，第一枝桂花暗香浮动时，罗崇宏步履稳健地迈入教室，满室皆是静待授课的学子。这位鬓染微霜的师者，在文学沃土上深耕不辍已逾二十载，始终潜心治学、教书育人，以一颗赤子之心，守望这片神圣的科研与教育园地。
深钻细研，由表及里
科研路上，罗崇宏始终秉持慎思知明的探究精神与求真循理的治学操守。研读文献时，他常自问：“文章核心议题何在？研究方法何以支撑论点？”赏析文艺作品时，他惯于穿透表象肌理，捕捉其承载的价值内核与时代命题。撰写论文时，他摒弃术语堆砌的表达，转而对核心概念进行精准界定与清晰阐释，为系统解构研究问题筑牢根基。这份深钻细研的特质，让他得以在文学、艺术与时代精神的领域得心应手，挖掘潜藏的思想深意，让学术探索在持续精进中不断延展边界。
跨界融合，守正创新
拓展学术视野、勇于跨界尝试，是罗崇宏开拓研究新境的关键。他在长期深耕中发现，当代文学理论多从其他学科“移植”理论资源，而后转化为自身研究的工具与支撑，诸如西方后殖民理论、精神分析理论等皆属此类。他不避跨界之难，反而以开放的胸襟和态度，积极吸纳多元学科智慧，将其与文学研究深度融合，而非简单拼凑的“学术拼盘”，为研究注入全新视角与思路。
与此同时，他始终坚守文学的主体性地位，深知唯有保持文学作为审美与语言艺术的本质属性，让其回归大众生活中心，文学理论方能守住自身的本体性根基。
倾囊相授，薪火相传
学术从来不是独善其身的孤旅，而是薪火相传的共行。罗崇宏向来乐于分享科研心得，与同仁深耕学术共同体。文学院教师周家翠由衷赞叹：“罗老师从不吝惜学术资源，科研合作中毫无‘信息壁垒’，教学研讨时更是倾囊相授研究路径与思维逻辑。他对学术的赤诚热爱与宽广胸襟深深感染着我，也让我立志成为有思想、有风骨的学者。”
对学生的培养，罗崇宏更似春风化雨般细致入微，“如父亲般”牵挂着学子的学术成长与人生航向。说起罗崇宏，文学院2025级文艺学博士研究生郭丹妮眼中满是崇敬：“我硕士专攻美学，转攻文艺学博士时理论根基尚浅。幸好有罗老师为我推荐经典专著、分享研究心得，还鼓励我研读他近年的学术成果，从中汲取灵感、习得治学方法。得知我毕业后计划从教，他便着重强化我的学术功底；而针对计划读博的师妹，他则悉心指导学术规划。老师的付出与关怀，丝毫不逊于至亲。”
春风化雨，润物无声
二十载教学实践中，罗崇宏积累了丰厚经验，凝练出因材施教、理实相融的独特教学范式。面对“文学概论”“西方文论”等理论性强的课程，他以“理论阐释与文本实践深度融合”为核心，构建层次分明的教学体系。他始终主张：“文学理论不应在概念中‘空转’，而需扎根具体文学作品，让抽象理论在文本解读中落地生根。”他引导学生向理论深处挖掘，在深度学习中真正理解理论精髓、激发探究兴趣。
他积极推动“西方文论”课程改革，倡导“西方理论与中国文学问题研究有机结合”，反复强调“洞悉理论生成的文化背景与哲学根源”的重要性，助力学生规避“食洋不化”与“强制阐释”的理论误区。郭丹妮感慨道：“罗老师学贯中西、旁征博引，他的课堂既是知识的海洋，更是方法论的宝库，让我们终生受益。”周家翠也盛赞：“罗老师以深沉的文化自觉与审美敬畏为根基，以现代学理的精准视野审视当下文化境遇，课堂上处处闪耀着中华文化之美。”
在强调理实结合的同时，罗崇宏将“多读多写”作为提升文学院学生专业素养的核心路径。“考虑到中文专业多数同学将来多从事文字工作，写作能力无疑是其安身立命的核心素养。”他常叮嘱学生，“文字工作者既要博览群书、笔耕不辍，更要学会读写之道，因此大家必须扎实练好阅读与写作的基本功。”郭丹妮对此深有体会：“罗老师要求我们熟练掌握‘翻读、泛读、精读’的分层阅读法，强调带着问题意识读书，在读写互促中形成良性循环。”
厚植沃土，烛照未来
青年教师是高等教育的中坚力量，罗崇宏始终心系他们的成长成才。他认为，青年教师能否快速成长为教学科研“双肩挑”的复合型人才，直接关系到高等教育质量的提升与科研事业的长远发展。对此他给出恳切建议：“青年学者的核心任务是筑牢专业根基，这是立身治学的根本。大学是探究高深学问之地，教师唯有具备深厚学养与扎实研究，方能从容应对课堂挑战、回应学生疑问。若一味依赖‘噱头’吸引学生，流于浅表化授课，终将阻碍自身专业发展。”
若说扎实的学问根基是学术青苗生长的沃土，那么罗崇宏的目光，早已从脚下的深耕之地，投向了远方的广阔天际。他深知，个体的学术积累终将汇入集体的智慧长河，独行的星光唯有融入时代星河方能愈发璀璨。他为个人与团队勾勒了清晰的发展蓝图：持续精进学术与教学水平，以科研反哺教学，引导学生深耕细研、激发探究热情；以文艺学教研室为平台，强化专业共识与团队精神，让学生深刻领悟——文艺理论研究的发展趋势，正是以理论为知识背景与研究工具，切实探讨具体文学现象与时代命题。
下课铃声轻响，罗崇宏意犹未尽地结束了授课。几名学生围上前请教问题，他耐心答疑、细致点拨。答疑结束后，他走出渐趋空旷的教室，汇入熙攘的人群，如一滴水融入江海，平凡而坚定。如同他在科研与教育的沃土上日复一日地耕耘，二十载光阴沉淀出比桂香更醇厚绵长的育人芬芳。他所守望的这片园地，正因这份坚守与热爱，涌动着生生不息的活力。
